Gratis
Barn till ensamstående mödrar är en återkommande grupp i kartläggningar över barn som riskerar att hamna i ekonomiskt och socialt utanförskap. Denna rapport syftar till att vidga perspektiven på begreppet socialt utanförskap och hur det kan se ut bland barn i Sverige idag.
Skolmaterial kan också att laddas ner som PDF från UNICEF här. →
UNICEF kämpar för att barnkonventionen ska följas över hela världen. En viktig del i det arbetet är att göra barnkonventionen känd, inte minst bland barn själva. Tyvärr vet vi att svenska barn har dålig kunskap om sina egna rättigheter idag, men vi hoppas och tror att du kan vara med och ändra på det!
Ungas röster om socialt utanförskap i Sverige.
I rapporten lyfts barns röster om socialt utanförskap fram. Barnen har intervjuats kring frågor som rör ekonomi, skola/fritid, omgivningen och framtiden. Rapporten är framtagen i samarbete med Socialhögskolan i Stockholm.
“Hur ska barn i Sverige få upprättelse när deras rättigheter kränkts?” är en rapport som belyser vilka möjligheter som finns för barn i Sverige idag att utkräva sina rättigheter enligt barnkonventionen och för-och nackdelarna med att Sverige skulle ratificera det tredje tilläggsprotokollet i barnkonventionen som ger barn rätt till individuell klagorätt om deras rättigheter kränkts. (Barn i Sverige har idag svårt att söka upprättelse när deras rättigheter kränkts. Det saknas en instans dit barn kan vända sig. I rapporten redogörs för hur Belgien, Irland och Norge arbetar med frågan. I rapporten finns också konkreta exempel på fall där barns rättigheter har blivit åsidosatta, och där det saknats möjlighet att få hjälp. Rapporten är framtagen av jurister med koppling till Juridiska fakulteten vid Stockholms universitet.
Rapporten Vem skyddar mig från våld? lyfter fram barns egna berättelser om erfarenheter av våld i hemmet. I djupintervjuer berättar barn om våldet, men även om rättsprocessen, samhällets agerande och om vikten av att bli lyssnad på och tagen på allvar.
I rapporten vittnar barnen om hur deras utsatthet förstärks i ett system som inte är anpassat till barn, och där rådande attityder leder till att vuxnas ord väger tyngre än barnens upplevelser. Berättelserna kompletteras av vuxna experter som intervjuas i rapporten som möter våldsutsatta barn i sina olika professioner och som på olika sätt förklarar barnets upplevelser utifrån ett professionellt och faktabaserat perspektiv. Rapporten innehåller även en analys av UNICEF Sverige och ger konkreta förslag på åtgärder för att skapa ett mer barnrättsanpassat skydd för våldsutsatta barn utifrån barnkonventionens principer och bestämmelser.
Med skolmaterialet “Tio lektioner om barnets rättigheter” vill UNICEF Sverige ge årskurs 3-6 en introduktion till barnkonventionen och presentera barnets rättigheter.
För att stödja idrottsledare i deras arbete med barns rättigheter har UNICEF Sverige tagit fram en bok ”Barnkonventionen och föreningsidrotten – handbok för idrottsledare”. Boken är skriven av idrottsforskarna Susanna Hedenborg och Johan R Norberg.
I handboken presenteras barnkonventionens fyra grundprinciper som handlar om att alla barn har rätt till liv och utveckling, delaktighet, att få komma till tals och att alla barns bästa ska beaktas i alla beslut som rör barn. Handboken sammanfattar forskning kring respektive område och ger en överblick över hur barnkonventionen kan tolkas inom idrotten och ger handfasta tips om hur idrottsledare kan göra i sin egen förening. Det kan till exempel handla om hur du samtalar med barn, gör barn delaktiga och hur du upptäcker och hanterar oro för ett barn.
“Barn och samhällsvård – Vad vet vi om institutions- och familjehemsvården?” är en forskningsöversikt som belyser vissa centrala teman inom området för barn i samhällsvård, såsom utbildning, vuxenblivande och vårdsammanbrott. Rapportens resultat visar att barn i hög utsträckning hänvisas till en samhällstjänst där det saknas kunskap om effekterna av behandlande insatser för dessa barn, både på kort och lång sikt. Framtagen i samarbete med Stockholm universitet.
Rättighetsbaserad skola är en arbetsmodell framtagen av UNICEF, där hela skolans arbete tar sin utgångspunkt i barnkonventionen. Syftet är att stärka respekten, skyddet och främjandet av barns rättigheter. När en skola är rättighetsbaserad så genomsyrar barnkonventionen hela skolans arbete; från visioner och värderingar till det praktiska arbetet för och tillsammans med alla elever. Resultatet från tidigare pilotprojekt visar bland annat att elever och lärare upplever skolan som tryggare, med färre kränkningar och en ökad delaktighet.
Utbildningsmaterialet om RBS är ett paket som består av en metodhandbok, ett övningshäfte, en tidslinje över det olika stegen som skolan arbetar utifrån, samt 15 stycken loppor för eleverna i klassen att arbeta två och två tillsammans med.
Här kan du läsa mer om vad en rättighetsbaserad skola är, vilka byggstenar den består av och på vilket sätt en skola kan tillämpa barnkonventionen i ett praktiskt arbete på alla nivåer.
”År 2013 startade en spännande utvecklingsprocess i sju svenska skolor på initiativ av UNICEF. Syftet var att undersöka hur skolans miljö samt elevernas trivsel och resultat kunde förbättras om hela skolans arbete tar sin utgångspunkt i barnkonventionen. Modellen rättighetsbaserad skola har bidragit till en tydlig ökning av kunskapen om barnkonventionen, elevernas upplevda trygghet samt kring skolans engagemang och aktiviteter kring barnkonventionen. Eleverna har fått större inflytande och lärarna har ökat sin kunskap kring metoder att göra eleverna delaktiga. Modellen ha utarbetats av UNICEF internationellt och sedan anpassats till den svenska svenska skolans förutsättningar och styrdokument.”
Ladda ner Barnets Bästa gratis.
Att söka asyl innebär att försöka finna skydd eller tillflykt. Asylsökande barn som hamnar i den sociala barnavården har alla det gemensamt att de befinner sig i en asylprocess.
